Aquest és un recull dels esquelets de les diferents sessions d'assessorament sobre l'ús de Moodle que vaig fer a l'IES La Garrotxa (Olot) el curs 2006-2007. Era un curs d'iniciació al Moodle ja que per a la major part dels 20 participants aquest era el seu primer contacte amb el programa. La descripció de les sessions, cadascuna de 2,5 h, està escrita en forma de resum adreçat als participants.
Els materials són per a una versió 1.6.
Sessió 1
A aquesta sessió hem visitat cursos de moodle en formats diversos. Després hem estat treballant conjuntament a un curs de pràctica al qual teníeu perfil de professor-editor. Allà cadascú ha "pres possessió" d'un dels 20 temes i se l'ha personalitzat.
Primer hem seguit una petita presentació per començar a fer-nos una idea de què podem trobar a una aula virtual i quina és la diferència entre les pàgines web estàtiques i les dinàmiques, com Moodle.
Accés als cursos. Després de visitar cursos diversos hem explorat com hi podem accedir:
Com a visitants amb clau
Com a visitants sense clau
Com a usuaris del sistema amb clau
Com a usuaris del sistema sense clau
Hem de tenir molt present de quina manera configurarem l'accés als nostres cursos ja que contenen dades "sensibles" de l'alumnat, de manera que no els podem deixar lliurement oberts a visitants.
Estructura dels cursos. Tant el PORTAL d'un lloc Moodle com els CURSOS que pot contenir tenen, visualment, una estructura en tres columnes:
Dues columnes a banda i banda que contenen els Blocs laterals.
Una columna central amb els Blocs centrals
que, al cas del portal poden contenir el llistat de cursos, per exemple, i al cas dels cursos presenten recursos i activitats diverses.
Perfils d'usuari: administrador (gestiona el sistema i, entre moltes altres coses, crea cursos), professor (dóna forma al seu curs) i alumne (utilitza els recursos i fa les activitats).
Edició del curs: ara ja sabem com s'ha de fer per començar a moure les taules i les cadires de la nostra aula, posar-hi pósters o un prestatge amb llibres, sí? Les properes sessions veurem amb més detall què hi podem posar a les nostres aules i com fer-ho. De moment hem editat el resum dels temes del curs i cadascú ha pres possessió d'un tema que ha personalitzat amb el seu nom.
Crear un compte d'usuari. Aquells de vosaltres que encara no teníeu compte d'usuari a l'aula virtual del vostre centre heu fet la sol·licitud.
També hem fet activitats diverses dels cursos que hem visitat.
Però això no és tot. Encara ens ha quedat feina per practicar una mica abans de la propera sessió:
Participar a un fòrum de dubtes i suggeriments.
Donar-nos d'alta com a usuaris a moodle.org i entrar al curs Moodle en català.
Sessió 2
En primer lloc vam repassar els continguts de la sessió anterior. Després vàrem fer diverses pràctiques:
Actualitzar el perfil: per a què serveixen els diferents paràmetres? Fins i tot hi vàreu estar escrivint una breu descripció de vosaltres mateixos.
Com crear un curs. Recordeu que els cursos els crea l'administrador/a, però ja heu vist com ho fa, és molt senzill. Vosaltres, però, quan necessiteu un curs l'heu de demanar a la persona que tingui permisos d'administrador/a, qui també us assignarà com a professor del curs (ep! si no ho fa no hi podreu entrar!)
Com editar els paràmetres del curs. Cadascú de vosaltres té un curs propi en el qual poder fer provatures i experimentar. El primer que cal fer és editar els paràmetres del vostre curs, és a dir, quin format tindrà (per temes, per setmanes o social), quants temes, quina serà la mida màxima dels fitxers que es podran adjuntar a les diferents activitats que proposarem, si el fem visible o no als alumnes, etc.
Com donar d'alta alumnes i professors convidats. Vam veure que és fàcil però cal tenir en compte que:
Per donar d'alta un alumne al nostre curs cal que primer sigui usuari del lloc.
Si convidem un professor (amb perfil de professor) al nostre curs el podrà editar tal i com ho podem fer nosaltres si no és que desactivem aquesta opció.
Les principals opcions del blocAdministració (Activar edició, Professors, Estudiants, Còpia de seguretat, Restaurar, Qualificacions, Escales, Registres,...), però sense aprofundir en el seu funcionament.
Finalment,
vam fer una petita lliçó sobre els recursos i les activitats que es poden fer a Moodle i les icones que les identifiquen. Recordeu que per accedir-hi us heu d'inscriure al curs "Creem unitats didàctiques amb Moodle" com a visitants amb la contrasenya "desenes".
Sessió 3
Revisió de la tasca feta:
vam entrar als cursos que esteu construint i vàrem explorar els recursos i activitats que havíeu utilitzat. Alguns més que d'altres, sí, però ja hi havia una bona varietat (etiquetes, resums editats, tasques, qüestionaris, fitxers enllaçats, directoris,...). A més, també vàrem comprovar que havíeu editat els paràmetres del curs i recordàveu quins eren els més rellevants i per a què servien.
Després vàrem veure que la manera més pràctica per pujar fitxers al nostre curs és fer-ho en forma de fitxercomprimit (en format .zip). D'aquesta manera ens estalviarem haver-los d'anar pujant un per un. Hem d'anar amb compte, però, que el fitxer no sigui més gran que la mida màxima que hi podem pujar.És molt recomanable que organitzem els fitxers en carpetes (accessibles des d'"Adminsitració | Fitxers").
Llocs on podeu trobarajuda quan la necessiteu:
Documentació oficial de moodle (docs.moodle.org; necessita traductors, quan en sapigueu una mica podeu col·laborar).
Com enllaçar un fitxer o un lloc web. En aquesta pràctica vàreu enllaçar fitxers que havíeu dut o pàgines web com a recursos al vostre curs. També vàreu explorar les diferències entre obrir-se a la mateixa finestra o a una finestra nova, els paràmetres de la finestra nova (mida, redimensionar,...)
Composar una pàgina web. Aquest recurs ens permet escriure informació directament al moodle de manera que els alumnes el puguin obrir sense cap programa addicional (si pugem un word, o un ppt, els usuaris necessitaran el programa Word o el PowerPoint per poder-los obrir).
Vam comentar breument les icones de l'editor, moltes de les quals ja coneixeu.
Sessió 4
Aquesta sessió va servir per a resoldre dubtes i consolidar el que havíem treballat fins ara. Un dels equips va coordinar esforços per començar a crear un espai conjunt de treball i alguns de vosaltres ja vàreu començar a sentir curiositat per fer qüestionaris (i els vàreu començar a explorar!).
Crec que hores d'ara tots els participants sabeu ja:
Fer la configuració bàsica d'un curs.
Inscriure alumnes i convidar professors.
Donar forma amb resums i etiquetes als temes del curs.
Enllaçar fitxers de diverses menes.
Composar pàgines web i "jugar" amb els paràmetres d'aquests dos tipus de recursos.
A més, molts heu començat ja a explorar algunes activitats com els qüestionaris.
Sessió 5
Aquesta sessió estava estructurada amb recursos i activitats dins un curs de Moodle que podeu recuperar en forma de curs per a restaurar a l'apartat de fitxers. Per a cada ítem hi havia una activitat i un recurs. Les activitats que vàrem veure són:
Consulta: després d'una breu explicació vau omplir la "Consulta: Activitats de Moodle". Recordeu que:
Les consultes no són avaluatives
Poden servir per a fer votacions (per exemple la data d'un examen)
Els resultats es poden baixar en forma de taula d'Excel
El professor pot suprimir vots
Tasca: després d'una breu explicació sobre com es configuren vau fer la "Tasca en línia: Documentació de Moodle". Recordeu que:
Són activitats avaluatives, és a dir, podem qualificar-les (i escriure un comentari) i la nota quedarà recollida a la taula de qualificacions de l'alumne.
És molt important fer un enunciat el més clarpossible quan proposem una tasca. En particular, i sobretot al començament, no oblideu explicar als alumnes tot el que han de fer ("escriviu la vostra resposta clicant al botó 'Edita la meva tramesa' i recordeu desar els canvis,...", per exemple).
Les tasques poden ser:
En línia:els alumnes ens hauran d'escriure el text directament al moodle. Clicant al botó "Edita la meva tramesa" els apareixerà l'editor de text.
Fora de línia: aquestes tasques ens poden servir per posar les notes d'un examen que hagin fet a l'aula però que volem que quedi enregistrada a la taula de qualificacions del curs.
Pujar un fitxer: els alumnes han d'elaborar un document (word, imatge, una gravació de la seva veu en mp3,...) i ens l'han de trametre mitjançant la tasca. Després nosaltres podem recuperar el fitxer, obrir-lo, valorar-lo i posar la nota corresponent.
A l'enunciat podem posar imatges, enllaços a pàgines web o a recursos de l'aula,...
Glossari: després d'una breu explicació vau escriure una entrada al "Glossari: Personatges importants".
Els glossaris poden tenir aplicacions diverses:
fer un recull de termes relacionats amb el tema que treballem,
descriure els personatges del llibre que estan llegint,
fer un treball de personatges importants,
preguntes freqüents,...
A les versions properes està previst que el "glossari" sigui substituït per la "base de dades", que és més versàtil i ja està disponible a la versió 1.6. Si voleu, podeu practicar amb ella i si teniu dubtes els podem compartir el proper dia.
>>
* Xat: bé, aquesta va ser l'activitat que més us va agradar, almenys així ho semblava .
Després de participar al "Xat: Com s'ha de moderar" sembla que la conclusió és que sí, que s'han de moderar. Bé, depèn de quin sigui l'objectiu, és clar! Si l'oferim com una eina per tal que els alumnes parlin entre ells, llavors ja ho decidiran, però si estem fent una tutoria conjunta amb un grup d'alumnes, és recomanable que anem donant torns de paraula. Si només som dos, no caldrà.
Un xat el podem utilitzar per a fer reunions no presencials (coordinació, tutoria), mantenir una conversa "sincrònica" entre els membres d'un grup que estan fent un treball,...
Podem accedir a les converses anteriors de la sala de xat, copiar-les i editar-les en un processador de textos.
Fòrum: bé, els fòrums ja els havíem vist, però vam revisar una mica quin és el seu funcionament. Les conclusions del vostre xat les vàreu explicar al fòrum (però això ja no va tenir tant d'èxit!).
Wiki: ens permet construir un document de manera col·laborativa. Sempre que al wiki escrivim una paraula (o paraules) entre claudàtors, per exemple "[Ameba]", en desar ens apareixerà aquesta paraula seguida per un interrogant blau: "Ameba?" En clicar sobre l'? es crearà automàticament una nova pàgina enllaçada a l'anterior. D'aquesta manera vàreu escriure entre tots el conte de la caputxeta vermella a "Wiki: Fem un conte".
I fins aquí vam arribar. Recordeu que seria molt bona idea que si teniu una mica de temps practiqueu de crear una activitat de cada tipus als vostres cursos.
Sessió 6
A aquesta sessió tenim previst parlar de:
Lliçons
Qüestionaris
Còpia de seguretat i restauració de cursos
Si hi ha temps: qualificacions i escales de qualificació
Els materials són per a una versió 1.6.
Sessió 1
A aquesta sessió hem visitat cursos de moodle en formats diversos. Després hem estat treballant conjuntament a un curs de pràctica al qual teníeu perfil de professor-editor. Allà cadascú ha "pres possessió" d'un dels 20 temes i se l'ha personalitzat.Hem de tenir molt present de quina manera configurarem l'accés als nostres cursos ja que contenen dades "sensibles" de l'alumnat, de manera que no els podem deixar lliurement oberts a visitants.
- Estructura dels cursos. Tant el PORTAL d'un lloc Moodle com els CURSOS que pot contenir tenen, visualment, una estructura en tres columnes:
- Dues columnes a banda i banda que contenen els Blocs laterals.
- Una columna central amb els Blocs centrals
que, al cas del portal poden contenir el llistat de cursos, per exemple, i al cas dels cursos presenten recursos i activitats diverses.- Perfils d'usuari: administrador (gestiona el sistema i, entre moltes altres coses, crea cursos), professor (dóna forma al seu curs) i alumne (utilitza els recursos i fa les activitats).
- Edició del curs: ara ja sabem com s'ha de fer per començar a moure les taules i les cadires de la nostra aula, posar-hi pósters o un prestatge amb llibres, sí? Les properes sessions veurem amb més detall què hi podem posar a les nostres aules i com fer-ho. De moment hem editat el resum dels temes del curs i cadascú ha pres possessió d'un tema que ha personalitzat amb el seu nom.
- Crear un compte d'usuari. Aquells de vosaltres que encara no teníeu compte d'usuari a l'aula virtual del vostre centre heu fet la sol·licitud.
- També hem fet activitats diverses dels cursos que hem visitat.
Però això no és tot. Encara ens ha quedat feina per practicar una mica abans de la propera sessió:Sessió 2
En primer lloc vam repassar els continguts de la sessió anterior. Després vàrem fer diverses pràctiques:- Actualitzar el perfil: per a què serveixen els diferents paràmetres? Fins i tot hi vàreu estar escrivint una breu descripció de vosaltres mateixos.
- Com crear un curs. Recordeu que els cursos els crea l'administrador/a, però ja heu vist com ho fa, és molt senzill. Vosaltres, però, quan necessiteu un curs l'heu de demanar a la persona que tingui permisos d'administrador/a, qui també us assignarà com a professor del curs (ep! si no ho fa no hi podreu entrar!)
- Com editar els paràmetres del curs. Cadascú de vosaltres té un curs propi en el qual poder fer provatures i experimentar. El primer que cal fer és editar els paràmetres del vostre curs, és a dir, quin format tindrà (per temes, per setmanes o social), quants temes, quina serà la mida màxima dels fitxers que es podran adjuntar a les diferents activitats que proposarem, si el fem visible o no als alumnes, etc.
- Com donar d'alta alumnes i professors convidats. Vam veure que és fàcil però cal tenir en compte que:
- Per donar d'alta un alumne al nostre curs cal que primer sigui usuari del lloc.
- Si convidem un professor (amb perfil de professor) al nostre curs el podrà editar tal i com ho podem fer nosaltres si no és que desactivem aquesta opció.
- Les principals opcions del bloc Administració (Activar edició, Professors, Estudiants, Còpia de seguretat, Restaurar, Qualificacions, Escales, Registres,...), però sense aprofundir en el seu funcionament.
- Finalment,
vam fer una petita lliçó sobre els recursos i les activitats que es poden fer a Moodle i les icones que les identifiquen. Recordeu que per accedir-hi us heu d'inscriure al curs "Creem unitats didàctiques amb Moodle" com a visitants amb la contrasenya "desenes".Sessió 3
- Revisió de la tasca feta:
vam entrar als cursos que esteu construint i vàrem explorar els recursos i activitats que havíeu utilitzat. Alguns més que d'altres, sí, però ja hi havia una bona varietat (etiquetes, resums editats, tasques, qüestionaris, fitxers enllaçats, directoris,...). A més, també vàrem comprovar que havíeu editat els paràmetres del curs i recordàveu quins eren els més rellevants i per a què servien.Sessió 4
Aquesta sessió va servir per a resoldre dubtes i consolidar el que havíem treballat fins ara. Un dels equips va coordinar esforços per començar a crear un espai conjunt de treball i alguns de vosaltres ja vàreu començar a sentir curiositat per fer qüestionaris (i els vàreu començar a explorar!).Crec que hores d'ara tots els participants sabeu ja:
Sessió 5
Aquesta sessió estava estructurada amb recursos i activitats dins un curs de Moodle que podeu recuperar en forma de curs per a restaurar a l'apartat de fitxers. Per a cada ítem hi havia una activitat i un recurs. Les activitats que vàrem veure són:- Consulta: després d'una breu explicació vau omplir la "Consulta: Activitats de Moodle". Recordeu que:
- Les consultes no són avaluatives
- Poden servir per a fer votacions (per exemple la data d'un examen)
- Els resultats es poden baixar en forma de taula d'Excel
- El professor pot suprimir vots
- Tasca: després d'una breu explicació sobre com es configuren vau fer la "Tasca en línia: Documentació de Moodle". Recordeu que:
- Són activitats avaluatives, és a dir, podem qualificar-les (i escriure un comentari) i la nota quedarà recollida a la taula de qualificacions de l'alumne.
- És molt important fer un enunciat el més clarpossible quan proposem una tasca. En particular, i sobretot al començament, no oblideu explicar als alumnes tot el que han de fer ("escriviu la vostra resposta clicant al botó 'Edita la meva tramesa' i recordeu desar els canvis,...", per exemple).
- Les tasques poden ser:
- En línia:els alumnes ens hauran d'escriure el text directament al moodle. Clicant al botó "Edita la meva tramesa" els apareixerà l'editor de text.
- Fora de línia: aquestes tasques ens poden servir per posar les notes d'un examen que hagin fet a l'aula però que volem que quedi enregistrada a la taula de qualificacions del curs.
- Pujar un fitxer: els alumnes han d'elaborar un document (word, imatge, una gravació de la seva veu en mp3,...) i ens l'han de trametre mitjançant la tasca. Després nosaltres podem recuperar el fitxer, obrir-lo, valorar-lo i posar la nota corresponent.
- A l'enunciat podem posar imatges, enllaços a pàgines web o a recursos de l'aula,...
- Glossari: després d'una breu explicació vau escriure una entrada al "Glossari: Personatges importants".
- Els glossaris poden tenir aplicacions diverses:
- fer un recull de termes relacionats amb el tema que treballem,
- descriure els personatges del llibre que estan llegint,
- fer un treball de personatges importants,
- preguntes freqüents,...
- A les versions properes està previst que el "glossari" sigui substituït per la "base de dades", que és més versàtil i ja està disponible a la versió 1.6. Si voleu, podeu practicar amb ella i si teniu dubtes els podem compartir el proper dia.
>>* Xat: bé, aquesta va ser l'activitat que més us va agradar, almenys així ho semblava
I fins aquí vam arribar. Recordeu que seria molt bona idea que si teniu una mica de temps practiqueu de crear una activitat de cada tipus als vostres cursos.
Sessió 6
A aquesta sessió tenim previst parlar de: